Esta compilación recoge críticamente las

propuestas y discusiones presentes sobre las

carreras docentes desarrolladas en Argentina,

Brasil, Chile, Colombia, México y Uruguay. En

varios de estos países, se han implementado

nuevos formatos de regulación para el trabajo

de maestros y profesores. En cada uno de

ellos se presentan especi cidades y, al mismo

tiempo, es factible identi car componentes y

direccionalidades compartidas. Esta obra cuenta

con el aporte de reconocidos estudiosos del tema

de los países analizados y espera constituirse en

un aporte para sistematizar esta problemática

y repensarla. Modi car los modos en que se

organiza el trabajo docente implica y se sostiene

sobre determinadas nociones de escuela, de trabajo

docente y de enseñanza. Al mismo tiempo, se entra

en diálogo con la formación docente inicial y la

continua. En ocasiones, los gobiernos desestiman

la complejidad que encierran los cambios en la

carrera de maestros y profesores, y no contemplan

con la anticipación necesaria la variedad de

impactos que pueden tener en el interior del

sistema educativo.