Este libro espera orientar al docente en su práctica cotidiana en las Salas de jardín. Busca responder al qué, para qué y cómo se enseña matemática en este nivel. A partir de diferentes sugerencias didácticas se propone enriquecer la autonomía de cada maestro para decidir, compartir, probar y resignificar sus prácticas. Las propuestas lúdicas presentadas abordan los principales contenidos de la numeración oral y escrita, enmarcadas dentro del enfoque de la Didáctica de la Matemática que proviene de la escuela francesa. Como los conocimientos numéricos con los que los chicos llegan son muy diferentes, se intenta facilitar al docente herramientas que permitan potenciar esta diversidad ofreciendo situaciones que contribuyan a socializar dichos conocimientos y a incluir a todos los alumnos en prácticas donde usar los números tenga sentido. Su autora es una especialista apasionada y comprometida en la formación de docentes en diferentes contextos en la enseñanza de la matemática.