¿Qué tipo de formación se demanda hoy a las universidades? ¿Cuál es el perfil profesional que debe asumir el profesorado de educación superior? ¿Cuáles son las necesidades de formación pedagógica? ¿Cómo son y cómo aprenden los alumnos universitarios? ¿Qué hacer para mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje en la universidad? El libro analiza en profundidad estos temas y ofrece propuestas innovadoras y adaptadas a las exigencias actuales de una universidad en cambio

1.LA UNIVERSIDAD, ESCENARIO ESPECÍFICO Y ESPECIALIZADO DE FORMACIÓN

Transformación de la Universidad. Sentido formativo. La formación como proceso a lo largo de la vida. Posición de la Universidad en la «sociedad del conocimiento»

2.ESTRUCTURAS ORGANIZATIVAS DE LAS INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS

Las organizaciones en general: institución, organización y organigrama. Democracia y autonomía, grandes aspiraciones institucionales. La Universidad como sede de una particular cultura organizacional. Liderazgo y gestión de los recursos humanos en la Universidad. La Universidad como organización que aprende.

3.EL PROFESORADO UNIVERSITARIO

Dimensión profesional del docente universitario. Nuevos parámetros de la profesionalidad docente. Dimensión personal y laboral del docente universitario.

4.FORMACIÓN DEL DOCENTE UNIVERSITARIO

Cuestiones de fondo. Sentido y relevancia de la formación .Grandes retos de la formación del profesorado universitario.

5.EL ALUMNADO UNIVERSITARIO

Los estudiantes como miembros de la comunidad universitaria. Proceso de masificación. Proceso de feminización. Proceso de selección.

Edad: adultos