Los escritos reunidos en este libro son resultado del proceso de investigación de un equipo que posiciona a la escuela como refugio para las infancias y las juventudes. La pregunta se centra en cómo estructurar culturas afectivas institucionales y de aula que permitan simbolizar escenas dolorosas y reparar las heridas emocionales que marcan la experiencia escolar. La búsqueda consiste en comprender cómo, desde la micropolítica del cotidiano escolar, se construyen vínculos de respeto que colaboran en la interrupción de las violencias y en la tramitación del sufrimiento social. Entendiendo que el imperativo de “amar a los niños y a las niñas” tiene una historia, nos interrogamos por las huellas que deja la escuela. El compromiso a asumir es por una educación sensible, que represente un territorio simbólico de esperanza donde el otro no sea indiferente, sino que pueda ser acogido bajo un horizonte humanizador.