Lograr que otros los jovenes que asisten a la escuela secundaria se involucren en un proyecto de estudio tomando los modos de pensar y producir conocimiento tipicos del quehacer geometrico es una tarea compleja y desafiante a la vez. Discutir algunas ideas que hagan viable una empresa tal es un proposito de este libro. Con que criterios elegir problemas fertiles para que los alumnos comprendan el funcionamiento de la Geometria? Cuales son las propiedades imprescindibles para arrancar? Como entraran en la escena del aula? Que relaciones se pueden plantear entre las construcciones a la Euclides y la produccion de conocimiento geometrico? Y entre dibujo y discurso? Que relaciones entre exploraciones y demostraciones? Y entre algebra y Geometria? Este libro invita a pensar los problemas didacticos que plantea la ensenanza de la Geometria cuando la misma situa como nucleo fundamental la construccion por parte de los estudiantes de herramientas que les permitan actuar sobre una porcion de la realidad a traves del sistema conceptual que ofrece una disciplina cientifica.