El fracaso escolar es, en gran medida, producto de diferencias culturales entre las formas de aprender y comunicar que se privilegian en el hogar de los niños y en la escuela; diferencias tan importantes que configuran una "fractura" entre estos dos entornos. Así lo revela una investigación conjunta del programa Yachay de la Fundación O.CLA.DE. y de un grupo académico, realizada en las comunidades kollas de Salta y Jujuy en el noroeste argentino. Esta obra pone en el centro de la cuestión las prácticas pedagógicas en contextos multiculturales y muestra posibilidades de encuentro entre la escuela, los niños y sus familias, incorporando el contexto cultural de los niños al aprendizaje de la cultura y la escritura. Los fundamentos y acciones de esta propuesta de alfabetización pueden ser empleados para enseñar a leer y escribir en cualquier ámbito en el que se requiera construir puentes entre la cultura de los niños y sus familias y la cultura escolar.