Integración de matemática con tecnología

Capítulos que trabajan con programación en Scratch, para crear videojuegos y repasar las tablas de multiplicar.

Trabajo con educación financiera

Se incorpora el eje de Educación Financiera al analizar recaudaciones, costos y fuentes de ingreso. Esto diferencia al material porque conecta los contenidos aritméticos con la economía cultural y cotidiana.

Se proponen problemas integradores, por ejemplo, los vinculados a vuelos, tarifas, peso de aviones, millas y decisiones de compra.

Geometría con exploración y validación

Actividades que invitan a medir, reproducir y construir figuras, usando transportador, compás, escuadra y también GeoGebra.

Se trabaja con los diferentes conceptos, integrando instrumentos manuales y digitales.

La geometría también aparece como herramienta para resolver problemas reales (recorridos, mapas, radar de submarino, ciclovías, entre otros).

Medida en múltiples dimensiones

Propuestas para medir longitud, perímetro, peso, capacidad y volumen, e incluso, unidades anglosajonas y de información digital: cálculo del peso de archivos y almacenamiento en memorias (MB, GB) o la medición de pantallas en pulgadas. Conecta la matemática escolar con el mundo tecnológico y global.

Fracciones con sentido y variedad de contextos

Repartos, recetas, juegos de cartas y equivalencias permiten que las fracciones no sean solo símbolos, sino experiencias vividas.

Juegos

Propuestas diferentes para aprender jugando y usar los contenidos matemáticos, con actividades luego de jugar, para comprenderlos mejor.

Mirada transversal y actualizada

Cada capítulo invita a reflexionar, discutir y argumentar.

– Se potencia la capacidad de los chicos para resolver problemas reales, trabajar en grupo y usar herramientas digitales.

Se marca una diferencia porque se ofrece una matemática viva, actual y conectada con la escuela, la tecnología, la economía y la vida cotidiana.

No solo hay tecnología (Scratch, GeoGebra, unidades digitales), geometría aplicada y educación financiera en problemas de cierre, sino también, una numeración contextualizada en la cultura y la economía, así como una geometría espacial que conecta juego, construcción y orientación en mapas reales.