La supervisión es un proceso teórico-metodológico-práctico que forma parte del origen del Trabajo Social. Al-tamente valorado en sus orígenes, el correr de los años la fue relegando en la práctica profesional cotidiana, de esta manera espacios instituidos y dedicados a la supervisión, se fueron perdiendo y dilu-yendo en la angustiante y caótica vida organizacional. El escenario académico no quedó fuera de la historia y una vez más, como en otros casos, la supervi-sión, al igual que las prácticas profesionales, dejó de tener un lugar protagóni-co en los planes de estudio de distintas unidades académicas del país. Pare-ciera ser entonces, que ha quedado en el olvido, la premisa básica acerca de que el rol supervisor requiere, más que ningún otro, del logro de la integración: conocimiento teórico-ejercicio profesional-experiencia en investigación.

El trabajo que presentamos en esta oportunidad, se propone revalorizar y redefinir la supervisión en tanto proceso de aprendizaje y de contención de la difícil y angustiante realidad social en la cual nos toca trabajar profesionalmen-te. Si bien ha sido inicialmente pensado desde la óptica del Trabajo Social, mu-chas de las cuestiones que plantea pueden ser trasladadas a otros campos disciplinares, particularmente en todas aquellas disciplinas que se ocupan del trabajo con personas, llamadas en el ámbito laboral, profesiones de servi-cios. Nuestra expectativa es que se convierta en un aporte a la recupe-ración de este espacio perdido.