Prepará la mochila… ¡Nos vamos de viaje al centro de la ciencia! Con una propuesta que gira en torno a la idea de la aventura de aprender.

Todo lo que necesitás para que los estudiantes desarrollen habilidades de pensamiento científico y crítico, para el logro y afianzamiento de los aprendizajes en Ciencias sociales y Ciencias naturales.

Descubrí una alternativa innovadora con rutinas de pensamiento al comienzo y al final de cada capítulo, para fortalecer las habilidades de reflexión metacognitiva.

Con plaquetas especiales de "Ciencia en la mochila", que incluyen variedad de recursos para explorar los modos de conocer en ciencias.

Además, plaquetas especiales para el abordaje de la EAI y la ESI: "Mi GPS ambiental" y "Punto de encuentro ESI".

ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA

En cada capítulo, tres instancias de evaluación en las que se incorporan rutinas de pensamiento:

1. Comienza el viaje. Los capítulos comienzan con una rutina de pensamiento. A partir de una imagen, se intenta diferenciar los hechos (veo) de las interpretaciones (pienso), al tiempo que se promueve la reflexión metacognitiva apelando a los saberes previos (me pregunto). Se incluye un organizador previo con los aprendizajes esperados, donde cada alumno podrá evaluar su punto de partida.

2. Un alto en el camino. Instancias intermedias de repaso que funcionan como verdaderos "altos en el camino". Aquí puede aparecer otra rutina de pensamiento, "Pienso con otros", cuyo fin es trabajar distintos puntos de vista. También hay actividades que promueven la atención a la diversidad, bajo el nombre de "Elijo cómo resolver".

3. Fin del recorrido. Doble página con actividades de cierre, que buscan poner en evidencia los aprendizajes logrados. Se incluye al final un espacio de reflexión metacognitiva: Mi diario de viaje, donde se trabaja otra rutina de pensamiento (3 cosas nuevas que aprendí, 2 dudas que me quedaron, 1 dato que me sorprendió).

COMPONENTES DE LA SERIE

¿QUÉ VAS A APRENDER EN ESTE CAPÍTULO? Organizador previo que incluye contenidos conceptuales y los modos de conocer.

PSST… ¡ENTERATE! Glosario con vocabulario de apoyo para facilitar la lectura.

MI GPS AMBIENTAL. Espacio para trabajar temáticas de educación ambiental, según requerimientos de la nueva Educación Ambiental Integral, con marco en los ODS.

PUNTO TIC. Objeto digital asociado a través de un QR, que puede ser una imagen interactiva, una galería de imágenes o un video. En todos los casos, amplían el conocimiento aportando un contenido audiovisual específico.

CIENCIA EN LA MOCHILA. Espacio donde se trabajan los modos de conocer, y esto incluye técnicas y herramientas propias de cada una de las ciencias.

IDEAS SOBRE LA CIENCIA. Información vinculada a la naturaleza de la ciencia, generalmente asociada a los modos de conocer, que describe y/o desarrolla algún concepto clave, como la provisoriedad del conocimiento científico (en Ciencias naturales).

PUNTO DE ENCUENTRO ESI. Cada libro incluye cuatro proyectos relacionados con la Educación Sexual Integral.