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Esta obra aborda las dificultades en el aprendizaje de los contenidos curriculares desde una perspectiva educativa renovada y crítica.
Aunque las dificultades de aprendizaje constituyen un campo ampliamente estudiado, el término sigue siendo ambiguo y se utiliza con significados diversos en la práctica escolar. Frente a las concepciones tradicionales que sitúan el origen de la dificultad exclusivamente en el alumno, este libro propone repensar el fenómeno desde una mirada pedagógica más amplia.
La obra analiza cómo se conceptualizan, identifican y abordan las dificultades de aprendizaje, invitando a reflexionar sobre el papel de la escuela y de las prácticas educativas en su construcción y tratamiento.
Una propuesta que amplía el debate y ofrece claves para comprender las dificultades de aprendizaje desde una perspectiva más contextual y educativa.
9786319029055
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