La enseñanza de las ciencias sociales en la escuela se propone que los chicos “vean” al mundo social más allá de lo obvio, comprendan e interpelen la realidad social y actúen sobre ella.

Este libro aborda aspectos teóricos acompañados con ejemplos acerca del por qué y para qué enseñar ciencias sociales en la escuela primaria. Asimismo, aborda los enfoques denominados “tradicional” y actuales, la articulación de contenidos entre el primero y el segundo ciclo de la primaria y el lugar de la evaluación en el área.

Se presentan, también, propuestas didácticas coherentes con los enfoques actualizados. Entre ellas: juegos de simulación, estudios de casos, narraciones, observación de objetos, lecturas de imágenes y documentos, periódicos apócrifos, trabajos a partir de hipótesis o afirmaciones de los alumnos. Se integran temas variados que forman parte importante de la enseñanza en el nivel primario: conflictos en el espacio urbano; problemas ambientales por la deforestación y el uso indiscriminado de agroquímicos; migraciones internas; inmigración; los trabajos y los trabajadores; la conquista de América; la esclavitud; las funciones del Cabildo; el Cabildo Abierto del 22 de mayo de 1810; la revolución y la independencia hispanoamericana; las políticas librecambistas y proteccionistas, la integración de los países latinoamericanos, entre otros.