Este libro reúne a especialistas en diversos aspectos relativos a los pueblos y lenguas preexistentes de nuestro territorio para acercar a docentes, estudiantes y comunidades educativas -especialmente, pero no solo, del nivel secundario- a la riqueza y los desafíos de las lenguas originarias en la Argentina. Coordinado por docentes e investigadores de la Universidad Nacional de Hurlingham, se propone, frente a una historia que se pensó monolingüe y "venida de los barcos", repensar las diversidades que habitan nuestras aulas y ofrecer herramientas para reconocer, enseñar y revitalizar las lenguas de los pueblos originarios. Con un enfoque crítico y didáctico, los capítulos recorren panoramas lingüísticos, procesos de adquisición, experiencias de enseñanza, expresiones literarias y artísticas, derechos lingüísticos, políticas educativas y representaciones mediáticas. El volumen -producto de investigaciones en bibliotecas, aulas y con trabajo de campo- invita a pensar la escuela como un espacio intercultural, donde cada lengua sea reconocida como parte de nuestra identidad colectiva y de un derecho a aprender y transmitir el legado de los ancestros.