¿Cuántas cosas hace un buen lector o una buena lectora cuando se enfrenta a un texto? ż¿Alguna vez se lo pusieron a pensar?. Sin duda, ˇun montón. Reconoce palabras, detecta títulos, subtítulos, mira las imágenes. Genera hipótesis sobre lo que va a leer, conecta información, jerarquiza la información, es decir, logra distinguir los contenidos que son importantes de aquellos que no lo son, y advierte qué palabras son clave y no puede pasarlas por alto. Un/a buen/a lector/a construye algo así como una "película mental"”del texto y revisa lo que va leyendo y comprendiendo.

Este Programa está dividido en once áreas que apuntan a desarrollar diferentes habilidades. Nos propusimos que los ejercicios fueran entretenidos y desafiantes, y en algunos casos los

acompańamos de música o videos, pues también estos son lenguajes para decodificar y disfrutar.

Valeria Abusamra

Doctora en Lingüística por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Investigadora independiente de la Comisión Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Profesora de Psicolingüística II en la Carrera de Letras de la UBA y docente de posgrado en distintas universidades del país y del exterior. Coordinadora de los cursos “La ciencia de la lectura” y “Neurociencias y aprendizaje” en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO Aprendizaje) y coordinadora académica de la Maestría en Neuropsicología infantil de la Universidad de San Martín (UNSAM). Autora del Test y Programa Leer para Comprender para escuela primaria y secundaria (Paidós 2010, 2011 y 2014), de la serie Leo que te leo (Santillana, 2018), de la Batería para la Evaluación de la Escritura BEEsc (Paidós, 2020) y del libro Neurociencias y educación (Paidós, 2016) que recibió la mención de honor al mejor libro sobre educación del año. Autora, también, del libro La ciencia de la lectura: el desafío de decodificar y comprender textos (Tilde, 2021) y de Leer y comprender: Tejidos con hilos de

palabras (AZ, 2022).