Este texto analiza las principales teorías psicológicas referidas al sujeto de la educación, se expone un breve relato de las teorías en el marco de la cultura y del aprendizaje. La idea es brindar un breve panorama del sujeto en función de los paradigmas científicos. El trabajo permite vislumbrar la noción de niño, del sujeto y de alumno en las diferentes concepciones educacionales.

La historia intelectual del término sujeto estuvo relacionada con concepciones del conocimiento y gramaticales en función de los discursos a través del tiempo histórico científico. Se presenta desde la visión tradicional hasta la psicoanalítica y la cognitiva. La incidencia de este tema es sumamente profundo en todas las áreas de la ciencia y asume un primer plano en la psicología de la personalidad, la psicología general, la psicología evolutiva, la psicología clínica y la psicología educacional. Esta temática del sujeto ha sido recuperada en la ciencia contemporánea colocando el mismo en el centro de sus investigaciones.

Este material puede ser de interés para los psicólogos, pedagogos, antropólogos, sociologos, trabajadores sociales, estudiantes universitarios de dichas carreras y el público en general que desee tener una visión amplia de la noción de sujeto, su vínculo con la ciencia y su desarrollo en la cultura y en la educación.